naam

klas

4. optellen tot 10

aantekeningen

• Kan een kind verkort tellen 5 dropjes en 3 daarbij: telt het de dropjes (3) erbij (doortellen) of begint het weer van voren af aan te tellen?

• Is er bij het doortellen sprake van startfouten Bijvoorbeeld: 5 stippen en 3 is 7 stippen (5, 6, 7).

• Kan het kind optellen als één van de hoeveelheden wel bekend maar niet zichtbaar is Bijvoorbeeld: een dicht doosje, waar 4 dropjes (niet zichtbaar) inzitten en 2 losse dropjes ernaast

• Herkent het kind een bepaalde structuur in een hoeveelheid Bijvoorbeeld: 4 wordt gezien als dubbel 2, 5 als 4 en 1

• Kan het kind werken met de symbolen die in het periodeonderwijs zijn aangereikt Bijvoorbeeld: pijlentaal, plusteken, symbolen die in de rekenmethode worden aangereikt.

• Kan het kind een context omzetten in rekensymbolen Bijvoorbeeld: van rekenverhaal naar som.

• En andersom: kan het kind bij een som een verhaal bedenken

• Welke optelsommen tot 10 weet het kind meteen of vrijwel meteen; welke zijn geautomatiseerd

• Bij welke sommen heeft het kind meer bedenktijd nodig

• Welke oplossingsmethoden gebruikt het kind bij optellen Zie strategiekaart 3

Andere vorm?

• Welke optelsommen tot de 10 maakt het kind fout

• Op welk denkniveau rekent het kind de sommen uit Zie strategiekaart 1